关于网络课堂的几点探索

时间:2020年04月30日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

关于网络课堂的几点探索

   疫情如虎,全球震慑,封国封城,急如星火。我们在这个大背景下,假期被延长。
教育部门要求“停课不停学,停课不停教”,让全体师生在家以网络为平台,继续进行课堂教育,知识传授,能力培养。校领导及时传达精神,统一思想,积极准备,开始了一中的网课教育。这是一次意义重大的尝试和运用,可以说,时代要求早已提上日程,疫情的严重终于将其逼上梁山。有时候,我们用积极的眼光看待事物,就会发现任何事情都是一把双刃剑。圣贤曰:祸福相依,真乃人间至理。世界是二维的,也是辩证的,我们只要有一种积极地态度就好。
关于网课,我上了这么一段时间,探索几点心得与大家商榷。
第一, 网课的核心还是课堂的吸引力和有效性。
先说吸引力,我们平时讲课如果没有精心的准备和渊博的学识,就会在讲课时顾此失彼,丧失魅力,吸引不住学生,再多的手段也是白搭。学生学习的特点在于他的“神”而不是“形”。“形”是可以装的,“神”却不能装。所以,首要的问题还是老师的专业水准和讲课能力。这个还是网课的关键和核心,不是怎么利用多媒体手段,如何搞得花里胡哨,声光电,视音频,当主播,做网红那一套。所以,上网课,不可忘了初心,应该更加努力锤炼自己的授课能力,积累丰厚专业学识,在业务上精益求精,这个才是最应该重视的方面。一些所谓的技术手段只是实现授课目的的方式和手段,而不是本质属性。
吸引了学生,这是成功的开始,远远不是抵达。学生讲之后的能力获取,做题的水平提升,考试的分数增长,自信心的增强等,这才是网课的有效性。如果,热热闹闹,轰轰烈烈,打了鸡血一样搞了半天,最后,连根鸡毛都没有抓到手里,这样的网课不上也罢。
有效性如何实现呢?还是要靠老师对学生这个主体的严格掌控。在家上课,网上曰:学生都成了神兽,老师都成了主播,家长都成了班主任。我们有经验的老师都知道,靠家长,还是靠不住的。家长不专业,管也不会管,更加上对孩子的溺爱,往往是放纵者居多。所以,还要“师夷长技以制夷”。我采取的是学生自我管理和小组长管理班干部管理相结合的办法。就是将学生层层分化,五个人左右一个小组,每组一个组长,三个小组再设一个大组长,一般是得力的班干部充当。这样四个大组长直接对我负责。每天的上课笔记,作业情况,讲情况,签到签退,都有详实的记录和影像来汇总后上报。一周一总结,对于做的好的表扬,不好的,联系家长,说明情况后,由家长强化管理一周,所有的作业笔记讲状态一应影像均由家长上传,让家长在管理孩子的同时感受老师的不容易,同时,对孩子也是一个小小的警告。
这样,课堂上尽力去吸引学生,真正教给人家干货。管理上严格要求,不放过任何一个。网课的基本形态才算树立起来。
第二、网课的长处是资源的极大丰富,如何教给学生有效利用。
网课,最大的优势就是网络资源的丰富,不仅仅对于老师是这样,对于学生依然如此。师生在某种程度上都站在同一个起跑线上。老师手里的资源也是学生手里的资源,如果不加以整合,原封不动端给学生,学生觉得你在应付,你在敷衍,长此以往,觉得还不如自己搜找资料学习时,你的网课就失败了。
资源丰富是好事儿,过于丰富却不是什么好事儿。同样的一课,课件千千万万,教案千千万万,资料更是浩如烟海。我们怎么用?随便拿一个,不行!多拿几个,不行!应该是怀着一种“弱水三千我只取一瓢饮”的态度去取舍。这个就得运用脑髓,放出眼光的去选择了。一定要取其精华,舍弃糟粕。教师个人的素养和水平这个时候尤其重要,你的选择决定了学生的选择,你的失误当然会造就学生的犯错。要知道,网上的东西可是良莠不齐的。
作为教师,就应该先于学生去试水,去探索,去不断的搜求,你在前面趟出了路,学生才能跟着你的脚印一步步稳稳前进。所以,每天备课,找资料,然后将这些好的东西推荐给学生,让学生也进行前期的自主学习,然后一起探讨,教学相长,真正将课堂的主体地位还给学生,教师只要加强引领和主导即可。
第三、网络上的一些软件是网课的好帮手,应该加以利用。
毕竟是网课,技术手段不可缺,软件的安装使用更是要付出一些时间和精力。我尝试着使用不同的软件进行分工合作,最大限度实现网课的有效性。
我上课一般是在腾讯直播间,这里方便查勤,连麦,点名,互动,分屏,显影,插入课件等。收取课下的笔记和作业一般是在腾讯QQ群,这里上传视频,文档,易于保存和统计,也方便和学生联络交流。课堂练习和课后检测我使用101云课堂来实现,云课堂资源丰富,还能智能组题组卷,提交后实时出答案和详解,真是高效方便。另外,我用钉钉的视频会议全天候盯死学生,让学生上课时间都要开开钉钉,将自己讲的状态全程直播,我随时抽查,杜绝学生的懒散和走思,甚至,学生的瞒天过海。再有就是,我在微信群里和家长进行沟通交流,这个绝对是网课的一大助力,因为一些活动必须家长配合才能实现,还不能让学生知道,所以,家长群就是微信群。我们已经开展了“最美书桌”“最美励志格言挂饰”“最佳小帮手”等一系列亲子活动,有力促进了线上网课的实效。
第四、网课毕竟是有一些不可控因素。
例如停电,断网,网络信号弱,学生自律性差,家长不重视或者忙于工作等等。我们要做好预案,针对特殊情况特殊对待。多付出心血,争取不让一个学生掉队。我有一个学生家里只有手机,没有电脑,导致一些问题无法解决。我就电话他家长一起商量,最后,家长借了一个笔记本电脑,很好的解决了问题。针对一些特殊的学生,我也经常会电话家访,时刻提醒着他,老师不放心你的学习。家长感动了,学生认同了,事情好办了。
这就是我上网课以来的几点探索,非常浅陋,也没有什么深度,只是想到哪儿说到哪儿。还希望领导和各位老师多多指教。
 
(作者:康哲峰 )